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Politische Bildung in Deutschland: Entwicklung - Stand - Perspektiven

Edited by Hans-Werner Kuhn, Edited by Peter Massing

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Vorwort Diese EinfÃ¼hrung in die Geschichte der politischen Bildung dokumentiert und erÂ lÃ¤utert AnstÃ¶ÃŸe, Etappen und Wendepunkte politischer Bildung in Deutschland wÃ¤hrend der letzten hundert Jahre. Auch wenn die Bedeutung frÃ¼herer EntwickÂ lungsphasen im 18. und 19. Jahrhundert nicht zu verkennen ist, sehen die HerÂ ausgeber gute GrÃ¼nde, die Darstellung mit der Kabinettsordre Wilhelms 11. von 1889 zu beginnen. Das Problematische an dieser obrigkeitsstaatlichen Initiative zur staatsbÃ¼rgerlichen Erziehung wurde zwar schon von der zeitgenÃ¶ssischen Kritik erkannt, doch zugleich gab sie nicht nur weiteren bildungspolitischen AktivitÃ¤ten des Staates, sondern auch der theoretischen ErÃ¶rterung von Zielen, Aufgaben und praktischen MÃ¶glichkeiten politischer Bildung in den nÃ¤chsten Jahrzehnten krÃ¤ftiÂ gen AnstoÃŸ und Auftrieb. Schon damals wurde ein SpannungsverhÃ¤ltnis sichtbar, das sich seitdem Ã¼ber den Wandel der gesellschaftlichen Strukturen, Ã¼ber den Wechsel und Bruch der politischen Ordnungen hinweg stets wiederholt hat, insofern nicht die Diktatur diesen ProzeÃŸ erstickte: die teils komplementÃ¤re, zum groÃŸen Teil aber auch konÂ troverse Beziehung zwischen bildungspolitischen Programmen des Staates und theoretisch-didaktischen EntwÃ¼rfen zur politischen Bildung. Wie die Forderung begrÃ¼ndet wurde, die schulische politische Bildung in den Dienst wechselnder Ziele und Aufgaben der Politik zu stellen, welche Wege der Staat dabei beschritt, ob die Theorie und Didaktik der politischen Bildung staatliche AnsprÃ¼che aufgeÂ griffen, angenommen, weitergefÃ¼hrt oder abgewehrt und Ã¼berwunden hat, dies aufzuzeigen, macht den Gehalt des vorliegenden Buches aus.