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Innovatives Lehren und Lernen an Hochschulen: Transferorientierte Handlungsprinzipien

By (author) Katrin Keller, By (author) Henrik Dindas

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Dieses Buch beschÃ¤ftigt sich damit, wie in Zukunft an Hochschulen gelernt und gelehrt wird. Was sind didaktisch wertevolle Leitplanken, die eine Lehr- und Lernkultur einer zukÃ¼nftigen Hochschule prÃ¤gen kÃ¶nnen? Die Autorinnen und Autoren zeigen, wie mittels einer Transferdidaktik wissenschaftliche Inhalte systematisch mit der beruflichen Praxis verknÃ¼pft werden. Das Prinzip der Transferorientierung hilft Lehrenden bei der Konzeption, Planung und Lenkung von LernsettingsÂ und kann in methodischer Gestalt, in PrÃ¼fungsformaten und in der Studiengangsentwicklung in Form bestimmter konzeptioneller Eckpfeiler umgesetzt werden.Â Der zunehmende Anteil an virtueller Lehre sowie die damit verknÃ¼pften Herausforderungen (z. B. Interaktion im virtuellen Raum, methodische Einbindung von asynchronen Lernmedien) machen eine Erweiterung der grundlegenden Handlungsregeln in der Lehre und PrÃ¼fung notwendig. Auf Grundlage evidenzbasierter Erkenntnisse zur didaktischen Gestaltung von Hochschullehre und lerntheoretischen GrundsÃ¤tzen werden weitere didaktische Handlungsprinzipien vorgeschlagen. Mit diesen kÃ¶nnen Inhalte und Methoden (hierzu zÃ¤hlen auch Medien) angemessen ausgewÃ¤hlt werden. Grundlage der Handlungsprinzipien ist die Vorstellung, dass Lernen dann stattfindet, wenn es ein aktiver, selbstgesteuerter, konstruktiver, situativer und sozialer Prozess ist. Eine solcheÂ eine Lehr- und Lernkultur kann durch die Weiterentwicklung der didaktischen Handlungsprinzipien, basierend auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und lerntheoretischen GrundsÃ¤tzen, geschaffen werden. Dies bildet die Basis fÃ¼r eine zukunftsorientierte und qualitativ hochwertige Hochschulausbildung.Â