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Qualität im Bildungs- und Wissenschaftssystem

Edited by Ingrid Gogolin, Edited by Dieter Lenzen

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Es herrscht ein breiter gesellschaftlicher und wissenschaftlicher Konsens darÃ¼ber, dass in Zeiten zunehmender Internationalisierung und globalen Austausches, in Zeiten des Wettbewerbs um Ã¶ffentliche Ressourcen und der Neuverhandlung staatlicher Aufgaben, der â€šQualitÃ¤tâ€˜ von Leistungen des Bildungs- und Wissenschaftssystems besondere Aufmerksamkeit zuzumessen sei. Verfahren der QualitÃ¤tsprÃ¼fung und des QualitÃ¤tsmanagements begleiten jedenfalls zunehmend die alltÃ¤gliche Praxis in Institutionen des Bildungswesens â€“ vom Kindergarten bis zur Forschungspraxis in Hochschulen. Je nÃ¤her man allerdings der RealitÃ¤t der QualitÃ¤tsÃ¼berprÃ¼fung kommt, desto ferner rÃ¼ckt der Konsens. Die gelÃ¤ufigen Verfahren der PrÃ¼fung und Beurteilung der QualitÃ¤t von Bildungspraxis und ihrer Resultate, von gut gefÃ¶rderten Kindern bis zu gut verbreiteten Publikationen, sind sÃ¤mtlich umstritten. MÃ¤ngel und nicht intendierte Nebeneffekte des Einsatzes der gegenwÃ¤rtig praktizierten Vorgehensweisen bei der QualitÃ¤tsprÃ¼fung wurden vielfach aufgezeigt. Zugleich aber sind die Verfahren von hoher praktischer Bedeutung fÃ¼r die Entwicklung und Steuerung des Bildungswesens und der Forschung â€“ auch dann, wenn ihre ValiditÃ¤t von den steuernden Instanzen selbst in Zweifel gestellt wird. Der Band versammelt BeitrÃ¤ge zum Thema aus nationaler und internationaler Perspektive, Erfahrungen aus verschiedenen Bereichen des Bildungswesens und Forschungsergebnisse.