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Jugendhilfe und Bildung: Rekonstruktion von Bildungsprozessen in einem Projekt fÃ¼r Schulverweigerer

By (author) Yvonne Kaiser

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Die VerÃ¶ffentlichungen der PISA-Ergebnisse haben auch in der Jugendhilfe eine rege Bildungsdebatte ausgelÃ¶st, in der die Leistungen der Jugendhilfe als Bildungsleistungen thematisiert werden. Eine genauere Betrachtung macht aber deutlich, dass zentrale Aspekte in der Bildungsdiskussion lediglich auf theoretisch-konzeptioneller Ebene verhandelt werden. Ob die non-formalen Strukturbedingungen der Jugendhilfe tatsÃ¤chlich bildungsfÃ¶rderlich sind und in der Jugendhilfe Bildungsprozesse angestoÃŸen werden, ist bislang nicht empirisch nachgewiesen. In dieser explorativen Studie wird eine bildungstheoretische Heuristik entwickelt und anhand zweier Fallanalysen aufgezeigt, wie biographische VerÃ¤nderungsprozesse von Jugendlichen in Schulverweigererprojekten als Bildungsprozesse beurteilt werden kÃ¶nnen. Das hier entworfene VerstÃ¤ndnis von Bildung bietet eine Grundlage fÃ¼r ein erweitertes BildungsverstÃ¤ndnis der Jugendhilfe. Die entwickelte Bildungsfolie kann fÃ¼r eine Theorie reflektierende Jugendhilfepraxis ein Instrument darstellen, um das eigene Bildungshandeln zu qualifizieren.