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Kinder-Rituale zwischen Vorder- und Hinterbühne: Der Übergang von der Pause zum Unterricht

By (author) Monika Wagner-Willi

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Rituale sind als kÃ¶rperliche AuffÃ¼hrungen konstitutiv fÃ¼r den schulischen Alltag. Eingebettet in spezifische szenische Arrangements, sind sie wesentlich an der Hervorbringung und Bearbeitung des komplexen Spannungsfeldes von institutioneller Ordnung und innerschulischer Peergroupkultur beteiligt. Die qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie fokussiert als SchlÃ¼sselsituation den Ãœbergang von der Hofpause zum Unterricht und untersucht die hier beobachteten, vielfÃ¤ltigen rituellen Praxen der Kinder in ihren sozialen SinnzusammenhÃ¤ngen. Zentral ist dabei die Analyse der PerformativitÃ¤t, der kÃ¶rperlichen, symbolischen und dramaturgischen Gestaltung der Rituale. Es werden sehr unterschiedliche, einander Ã¼berlagernde rituelle Formen der Differenzbearbeitung aufgezeigt, wie etwa die rituelle Herstellung von Unterrichtsbereitschaft oder der subversive Aktionismus.